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Home > 活動訊息 > 最新消息 > 深山部落原住民小學,明基友達基金會錄製關心部落音樂教育的泰雅專輯
深山部落原住民小學,明基友達基金會錄製關心部落音樂教育的泰雅專輯

櫸木廣場的天空

    在桃山國小除了可以聽到動人合唱曲以外,木琴隊的聲響也是山中生活很棒的節奏。桃山櫸木廣場前的下午,木琴隊的小朋友練習累了,躺在地上看到的是白雲飄過藍天,以及翱翔在天空的老鷹。這時候,原住民的歌聲會輕輕的響起,就像溪邊的水聲會自然的迴盪著一樣。於是,我們想要在這個美麗的部落裡,做一個深刻的紀錄片。從二月的合唱比賽開始,我們的製作團隊就跟著例行的練唱進行紀錄。一開始的構想是希望以小朋友參加二月和四月兩場大比賽的過程為主軸,從影片中紀錄小朋友可愛的歌聲與動人的故事。隨著紀錄片拍攝的過程,我們發現了許多預期以外的故事。有一次的拍攝,遇到了部落的義剪。小朋友排隊去剪頭髮,也因此耽擱了原來練唱的時程。我們前去義剪的現場時,意外的得知,這是一場特別的活動。有位桃山國小的畢業生,若干年後成為髮型設計師,那一天,他帶著五六位髮型設計師朋友,一起回到部落幫學弟妹們,設計每個人獨特的酷炫髮型。學長用自己專長做出獨具創意的回饋,也讓學弟妹們對未來有一些想像與連結。這次拍攝之後,我們開始注意到部落小學裡的許多生活細節,才是更值得我們深入省思的地方,也因此改變的紀錄片的主題。

吊橋的另一端

    桃山國小有一座美麗的吊橋,連結了部落和學校。小朋友每天從吊橋的那一端,走過吊橋到學校上課。許多可愛小朋友家裏的故事,是我們深感好奇,卻也不容易跨越的。吊橋的那一端,還有美麗的天主堂。在桃山服務三十五年的丁神父,將天主堂漆成美麗的藍色。他說,藍色代表寬廣的天空,也代表人的靈性與神靈。我們在天主堂訪談丁神父,他提到2006年桃山的小朋友曾經前往美國演出,行程也安排了一站前往丁神父的母親家中,為他母親獻唱。小朋友用歌聲表達對神父的感謝,讓我們感受到格外美好的故事。天主堂是小朋友課後經常前往活動的地方,這裡有球場,電腦教室,我們也在這裡第一次聽到小朋友彈鋼琴。琴聲從充滿宗教氣氛的地方傳出來,感覺格外動人,但是我們很好奇,山裡的小朋友在欠缺音樂資源的情況下,如何能夠彈奏出如此感人的曲目。合唱團的指導老師蘇美娟告訴我們,彈琴的小朋友,過去在學校短暫的鋼琴課程的機會中學過一點點基礎課,之後就在教會的大哥哥大姊姊隨機的指導下,發展出自己彈琴的興趣。原住民對音樂的天份,讓我們想像他們應該很容易往音樂發展。然而合唱團的指導老師蘇美娟老師告訴我們,原住民小朋友在這方面的競爭是相當弱勢。部落小朋友每個人隨口開口唱歌都如天籟般動人。原住民在大自然中隨地取材,隨時歡唱,是族群的天性。然而這些相對音準的樂器,跟小朋友要往音樂發展時所需要具有的絕對音準概念,以及對主流樂器的熟悉,是他們在後天養成的過程中,較平地小朋友吃虧的。小學階段在合唱團對音樂培養了一定的興趣和素養,然而到了國中以後,如果要繼續接觸音樂,通常需要舉家遷移到竹東的學校才能夠就讀音樂班,而這對於大多數經濟弱勢的原住民家庭來說,是一個沈重的負擔。因此多數小朋友要往音樂發展,是很不容易的一件事。

小合唱團與大歷史

   瞭解了部落裡的音樂教育困境以後,基金會決定開始一項新的工作,協助製作合唱團的音樂專輯。我們希望這張專輯,一方面是合唱團優美歌聲的呈現,另一方面也讓大家透過這張專輯,看到部落的處境。在專輯的選曲上,我們做了一個有趣的編排。過去有許多原住民傳統歌謠的專輯,也有一些創作歌曲的專輯,而對桃山國小來說,這個活生生的合唱團裡,唱著傳統也唱著現代。純然的傳統畢竟不可追,斷然的創新沒有過去的傳承也是不可能。這個活生生存在當下的小合唱團裡,有著完全傳統的古調,有客家風格影響的小童謠,也有古調蛻變的創新歌曲,這些歌曲中就如同是濃縮的族群大歷史。體認到這樣的情況以後,我們將專輯的曲目依照歷史次序來安排。前半段出現的是傳統的古調,傳唱著泰雅族的遷徙、歷史、與習俗。中後段開始,出現的是教會的歌曲,也有一首可愛的字母歌,記載著泰雅語文字化的過程與現況。最後是用古調從新填詞,或者重新編曲的創作歌謠。這些創作歌曲是蘇美娟老師和錢玉章主任在多年深耕合唱團與泰雅文化的過程中,經年累月所創作的歌曲。聆聽專輯的歌聲,彷彿讓我們從傳統的泰雅,跟著時間的演進,聽出族群在時間洪流中的變遷,與悲歡之情。

專輯製作的過程中,合唱團不斷整理出過去所唱過的曲目,試著把它編排出有趣的風貌。過程中大家也思考到,專輯最具特色的主打歌曲會是哪一首。在製作上這是一個具有相當難度的問題。不論是用傳統古調或者創作歌曲,都有它無法涵蓋的面貌。這個問題一直無法解決,也沒有特意解決,卻是在錄製過程中,充份用原住民的即興自然解決。專輯錄製的過程,遇到許多的困難,大家在心情上也有許多的衝擊與變化。快要錄完專輯的倒數第二天,進入了大家開心玩音樂的氣氛,美娟老師也在載小朋友到教會錄音的開車途中,即興創作了「泰雅奇幻部落」歌曲。這是用泰雅族傳統故事為背景,這個故事曾經收錄在去年法國聲音藝術家Yannick所製作的「聽見桃山」專輯。基金會的輔導工作也將它製作成族語教學繪本「mnanak na qalang」,紙本印刷是泰雅與及中英對照的三語書,線上版本融合了許多桃山的音樂素材,成為獨具特色的音樂繪本。在這首即興創作的歌曲中,大家聽到好聽的歌聲以外,還有小朋友製作的獨特音效,以及錢主任小時候玩的音韻遊戲所創造的秘密語。除了音樂性的承先啟後,秘密語所隱含的對小朋友的傳承意義,以及小朋友動人歌聲背後的秘密,構成了這張專輯最特殊的意象。

部落的音樂教室

在錄音的過程中,除了對錄音老師趙之耀以及鐘亦境老師的請益之外,五峰數位機會中心也特別請Yannick老師教導部落建置行動錄音教室。幾次課程中,部落學員對於錄音設備可以如此方便易學,深感獲益良多。在最後一次課程中,學員還競相將課後練習的部落歌唱及陶笛吹奏的錄音,播放請Yannick老師指導。音樂是深入部落的興趣與議題,數位機會中心除了製作專輯之外,也試著將錄音的技術留在部落,讓部落的音樂之路可以走得更長久

土石流與水災的考驗

在錄音的最後階段,我們遇到了多次豪雨和颱風。原訂的上山時程延後了,小朋友的練唱時間,也因為停課的影響,使得進度令人非常擔心。部落的土石流使得道路中斷,六月底小朋友畢業,許多合唱團主力成員將移居到外地就讀國中,專輯的製作備受考驗。最後一階段的錄音,約在小朋友的畢業典禮之後。我們不知道小朋友是不是有辦法在重重困難下依約前來,專輯的完工也被打上大大的問號。在最後錄音的前一天,美娟老師在臉書上寫下一首詩「那麼,就讓我們勇敢的錄完最後一首歌吧 !」,她是這樣說的:

那麼,就讓我們勇敢的錄完最後一首歌吧!

 

最後一首歌,意味著曾經互相的陪伴,即將結束。

最後一首歌,意味著曾經的南征北討,即將結束。

 

手揚起,在空氣中,牽引著

如山林般的聲音,自你們如鶯的喉。

 

頭昂起,在眼神中,交換著

熟悉透了的默契,從你們八歲開始……

 

無數個你們,睜著黑黑、亮亮、圓圓的眼,

認真的傳遞著泰雅的音符,

像學校前的霞喀羅溪,琤琤淙淙,丁丁湱湱……

 

為什麼?我們如此執著?

為什麼?我們始終如一?

我們在歌裡的…互相依偎,

我們在歌裡的…相互取暖,

是答案嗎?

 

都市孩子的音樂,我們是欣羨的吧?

砍竹種菜打零工,父母曾經努力過……

 

唱歌吧!回應上帝透過父母的恩賜!

唱歌吧!回應我們引以為傲的天賦!

 

依舊,颱風肆虐著,在這塊陪我們長大的山林中,

依舊,你們畢業了,在這座陪你們長大的校園裡。

最後一首歌,即將錄完,

意味著這一切即將結束?

 

麥克風前面,從不會只剩下一個人,

這些歌自祖先傳唱已久,

從Pinsbkan,從Papak Waqa’,

這些歌將是你們心裡的聲音。

 

麥克風的後面,從不會只剩下一個人,

桃山孩子的歌聲不間斷,

歌裡有溫暖,歌裡有殷殷期待,

這些歌將是老師們心裡的聲音。

 

就讓我們勇敢的錄完最後一首歌吧!

錄下這些歌,

聲音將永遠美好,

笑容將永遠燦爛,

時間將永遠凍結在這個,美好的十二歲。

 

即使多年挈闊,

那一張張曾經稚嫩、美好的笑容,

足夠讓我們回味、咀嚼多年。

 

傳唱,

如霞喀羅溪的溪水,琤琤淙淙,丁丁湱湱……

斷不了呀!

 

那麼,就讓我們勇敢的錄完最後一首歌吧!

第二天,所有畢業生依約前來,掃去了最後錄音工作的悲情。幾天的錄音工作,孩子們的辛苦以及笑容,讓我們再次體認到,唱歌,是部落小朋友最快樂的一件事。

天空之城

專輯收錄了二十一首歌,在小朋友離去前全部順利錄完。最後錄製的一首歌,卻是沒有出現在專輯中的歌曲。那首歌,是我們在拍攝紀錄片的過程中,意外在天主堂聽到小朋友彈奏的曲子。它是有名的「天空之城」的主題曲。在天主堂的彈奏中,小朋友顯出對技巧的陌生,但是卻也流露出對歌曲情感詮釋的獨特天份。錄製專輯的過程中,我們也發現,小朋友會捉住任何一點點的機會,請會彈琴的老師指導。任何一點音樂的養份,對小朋友來說都是很大的渴望與滿足。於是,在離別之前,我們請那位小朋友彈奏了天空之城,其他小朋友唱著它的中文歌詞。合唱聲中,我們紀錄了這群小朋友在十二歲的美好,也希望在更多人的關心下,他們將會一直保有這份美麗。然後,我們約好在二十歲時,一起回來聽這張專輯。

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  專輯製作的進度可以在臉書的粉絲頁看到最新動態http://www.facebook.com/hikuChorus 請來按讚支持我們,希望能讓更多人聽到部落孩子們的聲音。專輯的收入將全數做為桃山國小的音樂教育基金。請協助我們轉貼粉絲團的連結,讓更多人知道我們的理念,給我們更多支持。